МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГ
О ОБРАЗОВАНИЯ
"ДОМ ТВОРЧЕСТВА
БЕЛОГЛИНСКОГО
РАЙОНА"
Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ
ТВОРЧЕСТВА БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА"
DN: c=RU, st=Краснодарский край, street=Красная,
106а, l=Белая Глина, title=Директор,
o=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ
ТВОРЧЕСТВА БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА",
1.2.643.100.1=120D31303232333033353030353831,
1.2.643.100.3=120B3037303137343836383536,
1.2.643.100.4=120A32333236303036363530,
1.2.643.3.131.1.1=120C323332363030393338333031,
email=ivan_123@mail.ru, givenName=Галина
Ивановна, sn=Позднякова, cn=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ ТВОРЧЕСТВА
БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА"
Дата: 2023.10.16 11:11:34 +03'00'
Содержание программы
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
3.1
3.2
3.3
4
Введение
Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования
Пояснительная записка и программы
Цели и задачи
Содержание программы
Планируемые результаты
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических
условий
Календарный учебный график
Условия реализации программы
Формы аттестации
Оценочные материалы
Методическое обеспечение
Раздел 3. Воспитательная деятельность
Цели и задачи, целевые ориентиры воспитания обучающихся
Условия воспитания, анализ результатов
Календарный план воспитательной работы
Список литературы
3
3
3
12
13
25
29
29
49
50
53
63
64
64
65
66
69
Введение
Человек, в течение своей жизнедеятельности, сталкивается с
множеством ситуаций которые, так или иначе, влияют на его дальнейшую
жизнь. Занятия спортом и активный отдых положительно сказываются на
физическом состоянии человека, а так же положительно влияют на
морально-волевые
качества,
которые
способствуют
повышению
жизнестойкости.
Кроме того, в современном мире, под влиянием урбанизации, всеобщей
компьютеризации и цифровизации, происходит отчуждение человека от
природы. Современный человек теряет навыки самообеспечения в
природной среде, вне условий постоянного проживания в населенных
пунктах. В это непростое время, когда многократно возросла опасность
природных катастроф и чрезвычайных ситуаций, необходимо использовать
возможности туризма для подготовки занимающихся к действиям в условиях
экстремальных ситуациях. Также, в связи с растущей отчужденностью
между людьми необходимо использовать возможности туризма для
формирования коллективизма, взаимовыручки и других социальных умений.
РАЗДЕЛ 1. Комплекс основных характеристик образования
1.1 Пояснительная записка
Приоритетным направлением образования, в соответствии с
происходящей модернизацией образовательной системы страны, является:
сохранение и укрепление здоровья учащихся, воспитание подрастающего
поколения в духе патриотизма. Согласно: Концепции развития
дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р;
Приказа Министерства просвещения Российской федерации от 3 сентября
2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»; Распоряжения главы
администрации (губернатора) Краснодарского края от 4 июля 2019г. №177 р «О концепции мероприятия по формированию современных
управленческих решений и организационно-экономических механизмов в
системе дополнительного образования детей в рамках федерального проекта
«Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» одним из
приоритетных направлений развития является туристско-краеведческая
направленность. Туризм относятся к тем видам деятельности,
воспитательный потенциал которых практически неисчерпаем. Большой
воспитательный потенциал
туризма во многом связан с меньшей
формализацией работы туристских объединений и преобладанием в них
привлекательных для ребенка подвижных занятий; с неформальным
характером общения детей в туристских группах и т.п.
С каждым годом туризм, как форма активного отдыха, как способ
познания окружающего мира становится всё более популярным. Уникальным
массовым движением учащихся является детско-юношеский туризм, который
по разнообразию и силе воздействия на личность ребёнка в системе
дополнительного образования смело можно поставить на первое место.
Регулярные занятия туризмом, участие в походах, соревнованиях,
фестивалях, формируют в человеке интерес и привязанность к родному
краю, социальную активность. Нельзя недооценивать и того, что детскому
возрасту свойственно стремление к новизне, к приключениям и романтике.
Предлагаемая
программа
имеет
туристско-краеведческую
направленность. В этой программе тематика занятий направлена прежде
всего на подготовку учащихся, которые обладали бы достаточными
знаниями, умениями и навыками поведения человека в природной среде при
проведения пешеходных походов в различной местности.
Данная программа способствует всестороннему развитию личности
ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального,
духовного и физического развития, способствует изучению Родины,
приобретению навыков самостоятельной деятельности при помощи
туристской деятельности.
В основу данной программы положены:
Туризм и краеведение: образовательные программы для системы
дополнительного образования детей / Под ред. Ю.С. Константинова, А.Г.
Маслова; Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. –
М.: Советский спорт, 2005.
Сборник авторских программ дополнительного образования детей /
Сост. А. Г. Лазарева. - Москва: Илекса; Народное образование; Ставрополь:
Сервисшкола, 2002. «Программа комплексной туристско-краеведческой
подготовки», Методическая разработка «Организация и проведение походов
выходного дня» и «Программа подготовки младших инструкторов горного
туризма»;
Программы для системы дополнительного образования детей. «Юные
туристы-спасатели» / Сост. А.И. Дрогов. – Москва: «ЦДЮТиК» МО РФ,
2000.
Новизна данной программы заключается в переработке и дополнении
разделов програм не только туристской тематикой, но и темами, связанными
с автономным пребыванием человека в природной среде, при различных
обстоятельствах. Программа адаптирована для учащихся проживающих в
сельской местности в степной зоне Краснодарского края, конкретно в селе
Белая Глина Белоглинского района.
Актуальность данной программы связанна с отторванностью
современного человека от природной среды, а так же с возросшими
случаями попадания человека в экстремальные ситуации в различных
природно-климатических условиях и в быту. Туристско-краеведческой
деятельности в Краснодарском крае уделяется большое внимание, что
благоприятно сказывается на приобщение большего количества учащихся
туристско-краеведческой деятельностью.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что
занятия туризмом способствуют формированию жизненно важных навыков
самообслуживания; улучшает физическое развитие и эмоциональное
состояние учащихся; повышается уровень социализации: общение и
взаимодействие в коллективе; правильного отношения к природе, выработке
у учащихся профессионального самоопределения.
Программа разработана с учетом современных образовательных
технологий, которые отражаются в:
- принципах обучения (сознательности и активности, системности,
доступности, преемственности, вариативности, результативности);
- формах
и методах
обучения
(активное использование
мультимедийных технологий, дифференцированное обучение, занятия,
конкурсы, соревнования, экскурсии, походы, и т.д.);
методах контроля и управления образовательном процессом
(тестирование, контрольные и зачетные испытания, анализ результатов
конкурсов, соревнований);
- средствах обучения (мультимедийная аппаратура, доступ к сети
интернет, личное, групповое и специальное туристское снаряжение,
туристская и краеведческая литература).
Отличительной особенностью данной программы от уже
существующих в том, что она направлена на знакомство учащихся
объединения с туристскими возможностями села Белая Глина и его
окрестностей посредством массовых мероприятий (полевых выходов,
походов, соревнований).
Также программой предусмотрены контрольные испытания – поход,
участие в соревнованиях по различным видам туризма, проектная
деятельность в краеведении. Данные испытания требуют от обучающихся
применения разнообразных навыков, умений и знаний, приобретенных в
течении изучения разделов программы. Впоследствии производится анализ
испытаний с выявлением сильных и слабых сторон каждого обучающегося.
Еще одной отличительной особенностью данной программы является
то, что она является разноуровневой. Разноуровневость прослеживается в
формах и методах работы с обучающимися, а так же в формах контроля
результативности реализации каждого уровня программы. Признаки
разноуровневости представлены в таблице № 1.
Таблица № 1.
Уровень
Матрица разноуровневой дополнительной общеобразовательной программы туристско-краеведческой направленности
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ
1
критерии
Формы и
методы
диагностики
Формы и
методы работы
Планируемые результаты
Методическая
копилка
дифференцированны
х знаний
2
3
4
5
6
ПРЕДМЕТНЫЕ:
опрос,
Наглядный,
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Дифференцированные
- усвоение правил безопасного наблюдение,
словесный,
-знает правила безопасного
задания по работе с
пребывания в природной
работа с
уровневая
пребывания в природной
туристским
среде;
туристически дифференциация, среде;
оборудованием и
- изучение основных понятий
м
практическая
- знает основные понятия и
снаряжением;
и терминов;
снаряжением
работа на
термины;
подбор вещей для
- формирование умений
и
местности со
- умеет работать с туристским похода; применение
оборудование
работы с туристским
снаряжением,
снаряжением и
методов преодоления
м,
снаряжением и
полевые выходы, оборудованием;
несложных
оборудованием;
соревнования,
- знает и умеет преодолевать
препятствий; поиск
- знание способов
конкурсы
несложные препятствия в
необходимой
преодоления несложных
походе;
краеведческой
информации в
препятствий в походе;
- знает способы
- знание способов
ориентирования на
различных источниках
ориентирования на местности;
местности;
- сформированность
имеет представление о
представления о структуре
структуре выживания в
выживания в природной среде;
природной среде;
Умение организовать укрытие.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ:
формирование навыков
самообслуживания
ЛИЧНОСТНЫЕ:
- формирование интереса к
туристско-краеведческой
деятельности;
- формирование потребности в
саморазвитии.
- формирование
патриотических качеств
личности;
Формирование чувства
коллективизма.
Тестирование
, наблюдение,
анкетировани
е
БАЗОВЫЙ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ
Представление о профессиях и
сферах деятельности,
связанных с туризмом
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Усвоение основных этапов
организации многодневного
похода;
усвоение приемов работы со
Опрос,
наблюдение,
работа с
туристически
м
умеет организовать
простейшее укрытие
Технология
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
оценивания
сформированы навыки
самообслуживания в
несложном походе
ЛИЧНОСТНЫЕ:
сформирован интереса к
дальнейшему занятию
туристско-краеведческой
деятельностью;
- сформирована потребность
в саморазвитии в туристской
деятельности;
Сформированы
патриотические качества
личности,
чувство коллективизма.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ
Имеет представление о
профессиях и сферах
деятельности, связанных с
туризмом
Наглядный,
Углубление знаний по
словесный,
программе; применение на
уровневая
практике полученных знаний
дифференциация,
и умений; владение
практическая
туристической
Разработка маршрута
для походасоревнований в
составе группы
учащихся;
специальным туристским
снаряжением;
умение работать с картой и
компасом на местности;
знать принципы автономного
существования человека в
природной среде.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Развитие навыков
самообслуживания и
саморазвития
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Развитие устойчивого
интереса в туристкой
деятельности;
Развитие навыков здорового
образа жизни;
развитие чувства
коллективизма и патриотизма
снаряжением
и
оборудование
м
работа на
местности со
снаряжением
терминологией;
Знает и использует различные
приемы работы со
специальным туристским
снаряжением;
Ориентируется по карте и
компасу в незнакомой
местности;
Умеет организовать быт в
экстремальных погодных
условиях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Развиты навыки
самообслуживания в быту и в
походной жизни;
Сформированы навыки
саморазвития в выбранной
сфере деятельности.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Развит устойчивый интерес к
туристской деятельности;
Развиты навыки здорового
образа жизни;
Сформированы чувства
патриотизма и
коллективизма.
Участие в
разнообразных
соревнованиях по
туризму и
ориентированию
УГЛУБЛЕННЫЙ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ
Расширение представления о
сферах деятельности,
связанных с туристской
деятельностью
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Знание правил организации
спортивных походов;
Правила организации
поисково-спасательных работ
(ПСР) в природной среде;
Применение многообразных
технических приемов и
действий при преодолении
препятствий;
Участие в походах с
отработкой полученных
навыков и знаний.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Развитие навыков
самостоятельной
деятельности.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Закрепление навыков
здорового образа жизни;
Совершенствование морально-
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ:
Расширено представление о
разнообразных сферах
туризма
Опрос,
Наглядный,
наблюдение,
словесный,
работа с
уровневая
туристически дифференциация,
м
практическая
снаряжением
работа на
и
местности со
оборудование
снаряжением
м
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Расширение и углубление
специальных знаний в
туризме;
Наличие знаний по
организации ПСР в
природной среде;
Применение на практике
технических приемов и
действия при преодолении
препятствий в природной
среде и на соревнованиях;
Участие в походах и
соревнованиях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Умение принимать
самостоятельные решения и
способы решения
поставленных задач.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Закрепление навыком
здорового образа жизни;
Эффективное сотрудничество
Участие в
разнообразных
соревнованиях по
туризму,
ориентированию,
спортивных походах
этических качеств личности
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ:
Изучение особенностей
туристской сферы
в коллективе и в быту.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ:
Владение информацией и
навыками в области
пешеходного туризма.
Адресат программы.
Программа рассчитана на обучающихся в возрасте 1 0 - 1 4 лет, не
имеющих медицинских противопоказаний к занятиям, не имеющих
предварительной подготовки, имеющих мотивацию к занятиям туризмом и
познания окружающего мира через туристско-краеведческую деятельность.
Состав группы 12 человек. Группа набирается преимущественно
разновозрастная, разнополая. При наборе разновозрастной группы учащихся,
разница в возрасте
обучающихся способствует развитию института
наставничества. В объединение принимаются все желающие, не имеющие
медицинских противопоказаний.
Психологической особенностью данного возрастного периода является
стремление подростка к независимости, чтобы окружающие признали его
взрослость, но испытывает в то же время потребность в не авторитарных
советчиках. Происходит расширение круга общения и деятельности
подростков. Характерной чертой самосознания подростков является также
потребность (способность) познать себя как личность, которая вызывает
стремление к самоутверждению и самовоспитанию.
Ведущая деятельность подростков – общение в процессе разных видов
деятельности. Подростки переходят от прямого копирования оценок
взрослых к самооценке. Подростковый возраст характеризуется большими
изменениями в мышлении. Объектом познавательной деятельности
выступают основы наук, а также система отношений в разных ситуациях.
При этом приобретение новых представлений о себе связано с поиском
ответов на вопросы: «Каким быть?» и «Кем быть?».
Уровень программы, объём и сроки реализации.
Данная программа является разноуровневой, рассчитана на 3 года и
включает в себя: ознакомительный, базовый и углубленный уровни
обучения. Программа предполагает знакомство учащихся с туристкой
деятельностью посредством не только учебных занятий, но и проведением
различных мероприятий на местности.
Форма и режим занятий.
Для реализации программы используется очная форма обучения.
На освоение программы отводится 504 часа (1 год обучения – 144 ч., 2
год – 144 ч., 3 год обучения – 216 ч.) Количество часов, на освоение
программы по каждому году обучения, может быть увеличено за счет
проведения занятий на местности, проведения полевых выходов, походов вне
сетки часов программы.
Особенности организации образовательного процесса по данной
программе. В соответствии с учебным планом объединения формируются
группы учащихся, являющиеся постоянным основным составом; занятия
проводятся групповые, с индивидуальным подходом, и предусматривают
следующие виды: лекции, практические занятия в помещении и на
местности, соревнования, выполнение самостоятельных работ учащимися,
мастер-классы.
1.2 Цель и задачи
Цели и задачи программы предполагаются как общие, так и по годам
обучения
Основной целью обучения является:
- приобретение учащимися необходимых знаний, умений и навыков для
участия в туристских походах различной сложности;
- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих
безопасное поведение человека в современных условиях жизнедеятельности;
- воспитание ответственности за личную безопасность; ответственного
отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении
безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
- физическое воспитание детей, привитие любви к труду, спорту,
природе и родному краю;
- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе
выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной
деятельности.
Программа предусматривает решение следующих задач:
- расширение и углубление знаний учащихся о безопасном поведении
человека в современном мире, в природной среде;
- создание благоприятных условий для разностороннего развития
личности, высоких нравственных качеств, любви к Отечеству и готовности
его защищать;
- подготовка подростка физически крепким, выносливым,
дисциплинированным, психически устойчивым, способным стойко
переносить трудности;
- формировние у обучающихся полноценного представления о
современном мире востребованных профессий, мотивации на осознанный
выбор будущей профессии, особенностях современного рынка труда
муниципалитета, его потребностях и перспективах.
Цели первого года обучения:
- создать мотивирующую образовательную среду для формирования
познавательного интереса учащегося к туризму и туристско-краеведческой
деятельности;
- приобщение учащихся к туристско-краеведческой деятельности через
массовые мероприятия в природной среде.
Задачи первого года обучения:
- знакомство и овладение учащимися элементарными навыками
самообеспечения при подготовке и проведении несложных походов в
природной среде;
- формирование познавательного интереса учащихся с туристскокраеведческой деятельности;
- развить у учащихся потребности в саморазвитии.
Учебный план и программа второго и третьего года обучения
направлены на расширение и углубление знаний по основным разделам
программы первого года обучения.
Цель второго года обучения:
- расширить и углубить знания учащихся по основным разделам
программы первого года обучения;
- развить устойчивый интерес в выбранной сфере деятельности;
Задачи второго года обучения:
- формирование специальных знаний и практических навыков в
области туризма;
- формирование устойчивой мотивации в туристско-краеведческой
деятельности;
- развить у учащихся потребности в саморазвитии,
самостоятельности в выборе способа решения задач и ответственности за
свои действия.
Цели третьего года обучения:
- расширение и углубление специальных знаний в выбранной сфере
деятельности;
- развитие устойчивого интереса в туристской сфере;
- становление физически и духовно сильной личности, способной
стойко переносить жизненные трудности.
Задачи третьего года обучения:
- сформировать базовые знания и умения в области туризма;
- создание условий для развития сильной личности, способной
самостоятельно ставить цели и добиваться результата в выбранной сфере
деятельности.
1.3 Содержание программы
Учебно-тематический план первого года обучения.
№
п/п
1
2
Н азвание разд ела,
т емы
Вводное занятие. Инструктаж по
ТБ
Основы туристских знаний
Количество часов
Всего
Тео- Пракрия тика
2
2
-
24
8
16
Формы
аттестации/
контроля
беседа
Тестирование,
опрос
Тестирование,
конкурс
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
2.1 Виды туризма.
4
1
3
2.2 Туристское снаряжение
6
2
4
2.3 Туристский бивак
6
2
4
2.4 Питание в походе
4
1
3
2.5 Подготовка и организация похода
4
2
2
22
8
14
3.1 Карта и масштаб
4
2
2
3.2 Условные знаки карты
4
1
3
3.3 Компас и азимут
4
1
3
3.4 Работа с картой.
6
2
4
3.5 Ориентирование на местности
4
2
2
Основы гигиены и первой помощи
Возможные опасности в походе.
4.1
Личная гигиена.
4.2 Походная и индивидуальная аптечка.
Основные приемы оказания первой
4.3
помощи
12
6
6
2
1
1
опрос
2
1
1
2
1
1
4.4 Травмы и раны в походе
2
1
1
4.5 Транспортировка пострадавшего.
4
2
2
опрос
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа, опрос
8
4
4
5.1 Природа родного края и его история
4
2
2
5.2 Краеведческая работа в походе
4
2
2
Основы спортивного туризма
34
12
22
4
2
2
3
Основы топографии и
ориентирования
4
5
6
Краеведческая работа
6.1 Препятствия в походе
Опрос,
упражнение
Тестирование,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
тестирование
Опрос,
практическая
работа
Опрос,
тестирование
6.2 Специальное туристское снаряжение
6
2
4
Приемы преодоления различных
препятствий в походе.
24
8
16
10
4
6
4
2
2
6
2
4
32
-
32
24
-
24
8
-
8
144
44
100
6.3
Человек в природной среде
Автономное существование человека
7.1
в природной среде
7
7.2
Структура выживания в природной
среде.
Мероприятия
Проведение походов и полевых
8.1 выходов по темам и разделам
программы.
Проведение и участие в
8.2
соревнованиях
ИТОГО
8
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа,
соревнования
Опрос,
тестирование
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа на
местности
Содержание программы первого года обучения.
РАЗДЕЛ № 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ (2
часа)
Сбор учащихся. Рассказ о работе объединения. Беседа с учащимися,
рассказ об интересных путешествиях, о планах работы объединения на год.
Анкетирование и сбор сведений об учащихся. Инструктирование по технике
безопасности.
РАЗДЕЛ № 2. ОСНОВЫ ТУРИСТСКИХ ЗНАНИЙ (24часа)
Туризм. Виды туризма: по способу передвижения, по цели и времени
путешествия, по организации и др. Выездной туризм. Экскурсия и тур.
Групповое и личное снаряжение. Требования к снаряжению: легкость,
прочность, удобство в пользовании и транспортировке. Перечень основных
предметов личного снаряжения.
Рюкзак. Типы рюкзаков. Укладка рюкзака.
Палатка. Устройство палатки.
Привал и бивак в походе. Основные требования к месту бивака и
привала. Планировка лагеря. Установка палатки.
Типы костров и их назначение. Костровое оборудование.
Питание в походе. Упаковка, переноска и хранение продуктов питания.
Меню. Примерный набор продуктов питания для несложного
путешествия. Режим питания в 2-3х дневном походе. Водно-солевой режим
в походе.
Организация похода: цели и задачи. Требования к участникам похода.
Подбор группы. Распределение обязанностей в группе.
Разработка маршрута и подготовка документов. Дисциплина в походе.
График дежурств. Культура поведения и взаимоотношений в группе и с
местными жителями.
Практические занятия. Подбор снаряжения. Укладка рюкзака. Установка
и снятие палатки. Раскладка и разжигание костра. Расчет продуктов питания,
составление меню для похода. Оформление походной документации.
Проведение конкурса по разделу и темам раздела.
РАЗДЕЛ № 3. ОСНОВЫ ТОПОГРАФИИ И ОРИЕНТИРОВАНИЯ.
(22 часа)
Знакомство с топографической картой.
Масштаб. Виды масштабов. Преобразование и работа масштабом.
Измерение прямолинейных и криволинейных расстояний на карте.
Условные знаки топографической карты. Основные группы условных
знаков.
Стороны горизонта. Компас и его устройство. Азимут. Определение
азимута. Понятие об ориентирах и ориентировании на местности.
Практические занятия. Работа с картой. Чтение топографической карты.
Топографическое лото.
Упражнения и задачи на масштаб. Измерение по карте расстояний
заданных линий (маршрутов).
Определение сторон горизонта по компасу. Ориентирование карты по
компасу. Определение азимута.
Тестирование учащихся.
РАЗДЕЛ № 4. ОСНОВЫ ГИГИЕНЫ И ПЕРВОЙ ПОМОЩИ (12
часов)
Возможные опасности в походе. Личная гигиена в походе. Уход за
ногами и обувью. Гигиенические требования к одежде, постели и посуде в
походе. Купание в походе. Самоконтроль в походе. Требования к участникам
похода.
Аптечка. Содержание походной личной и групповой аптечки.
Основные приемы оказания первой помощи. Алгоритм оказания помощи
пострадавшему.
Травмы и раны в походе. Предупреждение простудных заболеваний и
солнечных ожогов в летний период. Оказание элементарной первой помощи
при небольших ранах. Наложение простейших повязок.
Транспортировка
пострадавшего. Показания к транспортировке.
Способы транспортировки.
Практические занятия. Освоение приемов самоконтроля. Оказание
первой помощи при кровотечениях и ранах. Наложение простейших повязок.
Транспортировка пострадавшего.
Тестирование учащихся по темам занятий и разделу.
РАЗДЕЛ № 5. КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА. (8 часов)
Географическое положение и история края. Природно-климатические
особенности края (климат, растительный и животный мир, рельеф и т.п.).
Туристские возможности края. Интересные природные уголки.
Краеведческая работа в походе. Ведение путевых записей: личный и
групповой дневники, описание пути движения. Содержание описания
природного объекта.
Практические занятия. Работа с картой края. Работа с литературой.
Составление путевого дневника. Схема описания природного объекта.
Оформление и подготовка выставок, отчетов.
РАЗДЕЛ № 6. ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА. (34 часа)
Виды препятствий в походе. Техника преодоления естественных
препятствий на маршруте: овраги, склоны, заросли, ручьи и др.
Специальное туристское снаряжение. Альпеншток. Веревка и карабины.
Преодоление препятствий с помощью специального снаряжения. Узлы и
их назначение.
Приемы преодоления различных препятствий на маршруте. Приемы
обращения с веревками. Страховка и самостраховка.
Практические занятия. Преодоление различных препятствий без
специального снаряжения и с помощью специального снаряжения.
Прохождение этапов: бревно, вертикальный маятник, подъем, спуск, траверс
склона, болото, брод.
РАЗДЕЛ № 7. ЧЕЛОВЕК В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ. (10 часов)
Понятие автономного существования. Выживание в природной среде.
Структура выживания. Стрессоры и факторы выживания.
Организация укрытия. Добывание воды и ее обеззараживание.
Использование дикорастущих растений для питания. Собирательство и
рыбалка.
Подача сигналов бедствия.
Практические
занятия.
Организация
простейшего
укрытия.
Изготовление фильтров для воды. Изготовление приспособлений для
рыбалки. Изучение съедобных растений.
Тестирование учащихся по разделу.
РАЗДЕЛ № 8. МЕРОПРИЯТИЯ. (32 часа)
Проведение походов и полевых выходов по темам и разделам
программы.
Проведение и участие в соревнованиях.
Учебно-тематический план второго года обучения.
№
п/п
1
Н азвание разд ела,
т емы
Организационная деятельность.
Инструктаж по ТБ
Основы туристской подготовки
Количество часов
Всего
Тео- Пракрия тика
2
-
2
20
8
12
2.1 Туристское снаряжение.
6
2
4
2.2 Туристский бивак
4
2
2
2.3 Питание в походе
4
2
2
2.4 Подготовка и организация похода
6
2
4
Топографическая подготовка и
ориентирование
20
4
16
2
3
3.1 Карта
4
2
2
3.2 Условные знаки карты
4
1
3
3.3 Компас и азимут
4
1
3
3.4 Работа с картой.
4
-
4
3.5 Ориентирование на местности
4
-
4
12
4
8
4.1 Личная гигиена в походе.
2
1
1
4.2 Походная и индивидуальная аптечка.
2
1
1
2
1
1
2
1
1
4
4.3
Основы гигиены и первой помощи
Основные приемы оказания первой
помощи
4.4 Травмы и раны в походе
Формы
аттестации/
контроля
Опрос,
анкетирование
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
Практическая
работа,
тестирование
Тестирование
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
тестирование
опрос
Опрос,
практическая
работа
Опрос,
практическая
4.5
5
Транспортировка пострадавшего.
Изготовление носилок
Краеведческая работа
Достопримечательности родного
5.1
края
4
-
4
10
4
6
4
2
2
Сбор и обработка краеведческой
информации
6 Основы спортивного туризма
6.1 Препятствия в горах
6
2
4
32
2
8
1
24
1
6.2 Специальное туристское снаряжение
4
1
3
Приемы преодоления различных
препятствий в походе.
14
4
10
12
2
10
16
6
10
Автономное существование человека
7.1
в природной среде
6
2
4
Тактика и техника выживания в
природной среде.
10
4
6
32
-
32
24
-
24
8
-
8
144
34
110
5.2
6.3
6.4 Организация перилл
7
7.2
Человек в природной среде
Мероприятия
Проведение походов и полевых
8.1 выходов по темам и разделам
программы.
Проведение и участие в
8.2
соревнованиях
ИТОГО
8
работа
Практическая
работа
Опрос,
тестирование,
викторина
Практическая
работа, опрос
опрос
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа, опрос,
тестирование
Практическая
работа на
местности
Содержание программы второго года обучения.
РАЗДЕЛ
№ 1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ (2 часа)
Сбор учащихся объединения. Анкетирование. План работы объединения
на год. Уточнение расписания. Анализ проделанной работы за год.
РАЗДЕЛ № 2. ОСНОВЫ ТУРИСТСКОЙ ПОДГОТОВКИ. (24 часа)
Дальнейшее изучение темы. Подбор личного снаряжения для
категорийных походов. Обувь и одежда в походе.
Рюкзак. Основные типы туристских рюкзаков. Выбор рюкзака и его
укладка.
Палатка. Типы и конструктивные особенности палаток. Выбор палатки.
Ремонтный набор. Комплектование ремонтного набора.
Специальное снаряжение. Веревки, карабины, страховочные системы.
Практические занятия. Подготовка и подбор снаряжения к походу.
Ремонт снаряжения в полевых условиях.
Планировка бивака в сложных природно-климатических условиях.
Организация бивачных работ на дневке. Природоохранные мероприятия на
биваке. Противопожарные мероприятия на биваке.
Калорийность продуктов питания. Состав основных продуктов питания
для путешествия, нормы их закладки. Расход энергии в зависимости от
физической нагрузки. Составление меню для многодневных походов.
Пищевые отравления. Причины и меры профилактики.
Практические занятия. Расчет калорийности основных продуктов
питания.
Правила организации и проведения туристских походов на территории
России. Инструкция по организации и проведению туристских походов и
экскурсий
с
учащимися
общеобразовательных
школ.
Походная
документация. Маршрутный лист и маршрутная книжка.
Подбор группы, распределение обязанностей. Подбор снаряжения.
Разработка маршрута путешествия (похода). Составление плана-графика
движения.
Практические занятия. Оформление маршрутных документов.
РАЗДЕЛ № 3. ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И
ОРИЕНТИРОВАНИЕ. (22 часа)
Дальнейшее углубление знаний по топографической подготовке.
Масштаб и номенклатура карт. Виды карт (спортивная, топографическая) и
их особенности. Условные знаки карты. Основные группы знаков.
Виды местности. Основные формы рельефа и изображение рельефа на
картах. Измерение расстояний на местности.
Определение сторон горизонта по солнцу и часам, по компасу и по
местным предметам. Движение по азимуту.
Ориентирование на местности. Определение своего места по карте.
Ориентирование по карте с помощью компаса и по местным предметам.
Спортивное ориентирование. Виды ориентирования на соревнованиях.
Контрольный пункт. Легенда контрольного пункта.
Практические занятия. Работа с картой и компасом на местности.
Вычисление азимутов на местности и по карте. Движение по азимуту.
Решение задач на масштаб.
РАЗДЕЛ № 4. ОСНОВЫ ГИГИЕНЫ И ПЕРВОЙ ПОМОЩИ. (12
часов)
Гигиенические правила для похода. Индивидуальная и групповая
аптечка первой помощи. Состав аптечки.
Углубление знаний по первой помощи. Первая помощь при травмах и
заболеваниях. Кровотечение. Меры профилактики травм и заболеваний в
походе.
Носилки. Виды носилок. Транспортировка пострадавшего на различных
участках рельефа.
Практические занятия. Освоение и закрепление приемов самоконтроля.
Обработка и перевязка ран, наложение жгута. Изготовление носилок и
транспортировка пострадавшего.
РАЗДЕЛ № 5. КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА В ПОХОДЕ. (8 часов)
Дальнейшее
углубление
знаний
о
крае.
Административнотерриториальное деление края. Население. Исторические объекты края. Сбор
краеведческого материала. Описания природного объекта.
Климат края. Местные признаки прогноза погоды. Краеведческая работа.
Сбор материалов для статей.
Практические занятия. Подготовка и написание докладов и рефератов.
Проведение краеведческих наблюдений. Работа с картой края. Составление
описания природного объекта.
РАЗДЕЛ № 6. ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА. (34 часа)
Препятствия на маршруте в горной местности. Понятие о тактике и
технике. Снаряжение для страховки и самостраховки. Тактика движения по
склонам. Организация сопровождения участника при преодолении
препятствий. Движение по горизонтальным и вертикальным перилам со
страховкой (самостраховкой).
Наведение переправ и преодоление препятствий по перилам.
Особенности тактико-технической подготовки к различным видам
туристских соревнований. Командная и индивидуальная техника
прохождения различных этапов туристских соревнований.
Практические занятия. Применение на практике полученных знаний по
технике и тактике преодоления препятствий. Преодоление технических
этапов. Отработка техники наведения перилл. Участие в соревнованиях.
РАЗДЕЛ № 7. ЧЕЛОВЕК В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ. (10 часов)
Дальнейшее углубление знаний по разделу.
Тактика и техника выживания в природных условиях. Организация
убежища, защита от неблагоприятных природных условий.
Необычное использование обычных вещей. Аварийно-спасательный
набор. Носимый аварийный запас (НАЗ).
Изготовление одежды и обуви из подручных материалов.
Добывание пищи и воды. Рыбалка и охота. Простейшие силки.
Практические занятия. Отработка вопросов на местности. Изготовление
укрытий. Изготовление стрелкового оружия, его использование.
Изготовление охотничьих и рыболовных снастей.
Изготовление предметов одежды и обуви. Сбор НАЗа.
РАЗДЕЛ № 8. МЕРОПРИЯТИЯ. (32 часа)
Проведение походов и полевых выходов по темам и разделам
программы.
Проведение и участие в соревнованиях.
Учебно-тематический план третьего года обучения.
№
п/п
1
Н азвание разд ела,
т емы
Организационная деятельность.
Инструктаж по ТБ
Туристская подготовка
Количество часов
Всего
Тео- Пракрия тика
3
-
3
24
8
16
2.1 Туристское снаряжение
6
2
4
2.2 Туристский бивак в горах
6
2
4
2.3 Питание в категорийном походе
6
2
4
2.4 Подготовка и организация похода
6
2
4
Топография и ориентирование
24
6
18
2
3
3.1 Спортивная карта.
6
2
4
3.2 Условные знаки спортивной карты
6
2
4
3.3 Работа с картой на местности.
12
2
10
4 Гигиена и первая помощь в походе
4.1 Личная гигиена в походе.
Основные приемы оказания первой
4.2
помощи
18
3
5
1
13
2
6
2
4
4.3 Транспортировка пострадавшего.
9
2
7
15
2
13
5.1 Краеведческая работа в походе
15
2
13
Основы спортивного туризма
36
9
27
Нормативная база спортивного
6.1
туризма.
6
3
3
5
6
Краеведческая работа
Формы
аттестации/
контроля
Опрос,
анкетирование
Опрос,
практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Тестирование,
практическая
работа
Практическая
работа
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
тестирование,
практическая
работа
6.2 Препятствия в походе
15
3
12
6.3 Преодоления препятствий в походе.
15
3
12
Человек в природной среде
Автономное существование человека
7.1
в природной среде
24
5
19
9
2
7
7.2 Выживания в природной среде.
15
3
12
Мероприятия
Проведение полевых выходов по
8.1
темам и разделам программы.
Проведение и участие в
8.2
соревнованиях
8.3 Проведение походов
ИТОГО
72
-
72
18
-
18
18
-
18
36
216
35
32
181
7
8
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
Практическая
работа на
местности
Содержание программы третьего года обучения.
РАЗДЕЛ
№ 1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ИНСТРУКТАЖ ПО ТБ (3 часа)
Сбор учащихся объединения. Анкетирование. План работы объединения
на год. Уточнение расписания. Анализ проделанной работы за год.
РАЗДЕЛ № 2. ТУРИСТСКАЯ ПОДГОТОВКА. (24 часа)
Дальнейшее изучение темы. Подбор личного и группового снаряжения
для походов в межсезонье. Специальное снаряжение в походе и его выбор.
Снаряжение для кухни. Горелки.
Особенности планирования бивака в горах. Обеспечение безопасности.
Продукты питания для категорийных походов. Сублиматы и сушеные
продукты. Приготовление пищи в высокогорье.
Практические занятия.
Разработка и оформление походной
документации. Подбор снаряжения в зависимости от сезон и сложности
похода. Составление отчетной документации.
Подбор группы, распределение обязанностей, подбор снаряжения.
РАЗДЕЛ № 3. ТОПОГРАФИЯ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ. (24 часа)
Дальнейшее углубление знаний по топографической подготовке.
Спортивная карта. Условные знаки спортивной карты. Спортивное
ориентирование.
Ориентирование на местности. Соревнования по спортивному
ориентированию.
Работа на местности с различными средствами навигации (карта и
навигатор)
Практические занятия. Работа с картой на местности.
РАЗДЕЛ № 4. ГИГИЕНА И ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ В ПОХОДЕ. (18
часов)
Личная гигиена в походе. Самоконтроль.
Углубление знаний по первой помощи. Первая помощь при различных
травмах и заболеваниях. Меры профилактики травм и заболеваний в походе.
Транспортировка пострадавшего через различные препятствия на
маршруте.
Практические занятия. Освоение и закрепление приемов самоконтроля.
Обработка и перевязка ран, наложение жгута. Изготовление носилок и
транспортировка пострадавшего.
РАЗДЕЛ № 5. КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА. (15 часов)
Дальнейшее углубление знаний о крае, о районе. Сбор краеведческого
материала при планировании похода, путешествия. Анализ собранных
материалов. Написание заметок и справок.
Практические занятия. Подготовка и написание докладов и рефератов.
Проведение краеведческих наблюдений.
РАЗДЕЛ № 6. ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ТУРИЗМА. (36 часов)
Нормативная база спортивного туризма. Регламент. Правила вида спорта
«Спортивный туризм».
Препятствия в походе. Организация сопровождения и страховки.
Организация полиспаста. Наведение и преодоление препятствий по
веревочным перилам. Снятие веревочных перилл.
Командная и индивидуальная техника прохождения различных этапов
туристских соревнований.
Практические занятия. Применение на практике полученных знаний по
технике и тактике преодоления препятствий. Преодоление технических
этапов на соревнованиях. Отработка техники наведения перилл.
РАЗДЕЛ № 7. ЧЕЛОВЕК В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ. (26 часов)
Дальнейшее углубление знаний по разделу.
Тактика и техника выживания в природных условиях. Сигналы бедствия
в аварийных ситуациях. Долговременные убежище.
Способы добывания огня. Применение подручных материалов при
выживании в природной среде.
Добывание пищи и воды. Изготовление силков. Стрелковое оружие (лук,
праща).
Практические занятия. Отработка вопросов на местности. Изготовление
стрелкового оружия, его использование. Изготовление охотничьих и
рыболовных снастей. Использование НАЗа.
РАЗДЕЛ № 8. МЕРОПРИЯТИЯ. (72 часа)
Проведение полевых выходов по темам и разделам программы.
Проведение и участие в соревнованиях.
Проведение походов.
1.4. Планируемые результаты обучения.
Образовательные (предметные): (знания и умения)
- проявление интереса к туризму, как формы организации активного досуга;
- знание приёмов преодоления естественных препятствий, ориентирования
на местности;
- развитие умений и навыков самостоятельной деятельности в туристской
группе.
Личностные: (навыки)
- воспитание у учащихся чувства патриотизма, бережного отношения к
историческому, культурному и природному наследию района;
- формирование чувства коллективизма и морально-этические качества
личности;
- укрепление психического и физического здоровье учащихся, развитие
навыки здорового образа жизни;
- профилактика асоциального поведения.
Метапредметные:
- развитие познавательной активность и мотивации к туристско краеведческой деятельности;
- воспитание потребности в саморазвитии, самостоятельности в выборе
способа решения задач и ответственности за свои действия.
Первый год обучения (ознакомительный уровень):
По завершении первого года обучения учащиеся должны знать:
- порядок организации и проведения походов;
- основы туристской техники, топографии и ориентирования;
- правила поведения в природной среде;
- способы преодоления несложных естественных препятствий в
природной среде;
- основные сведения о природе края;
- иметь представление о структуре выживания в природной среде;
- способы организации простейшего укрытия;
- способы подачи сигналов бедствия;
- способы оказания элементарной помощи.
По завершении первого года обучения учащиеся должны уметь:
- выбрать и подготовить снаряжение для несложного похода;
- передвигаться по тропам и дорогам в составе группы;
- организовать походный быт, составить раскладку продуктов питания
для несложного похода;
- преодолевать несложные естественные препятствия;
- ориентироваться по карте и компасу на несложном полигоне;
- оказывать элементарную первую помощь;
- изготовить простейший фильтр и приспособления для рыбалки;
- организовать простейшее укрытие.
Второй год обучения (базовый уровень)
По завершении второго года обучения учащиеся должны расширить и
углубить знания по основным разделам программы первого года обучения,
кроме того, должны знать:
- принцип подбора специального снаряжения для похода (путешествия);
- способы преодоления естественных препятствий в горно-лесистой
местности;
- приемы работы с топографической картой;
- опасные факторы в горном походе;
- принципы автономного существования человека в условиях природной
среды;
- способы заготовки и приготовления продуктов питания при
автономном существовании;
- правила оказания первой доврачебной помощи.
По завершении второго года обучения учащиеся должны уметь:
- передвигаться по тропам, дорогам и пересеченной местности в составе
группы;
- организовывать походный быт, составлять раскладку продуктов
питания для многодневного похода;
- преодолевать различные естественные препятствия, владеть приемами
страховки и самостраховки;
- ориентироваться по карте и компасу в незнакомой местности;
- организовать быт в экстремальных природных условиях;
- оказывать первую доврачебную помощь;
- составить описание природного объекта.
Третий год обучения (углубленный уровень)
По завершении третьего года обучения учащиеся должны знать:
- правила подготовки, организации и проведения многодневного похода;
- правила организации и проведения поисково-спасательных работ в
природной среде;
- приемы первой доврачебной помощи при травмах и заболеваниях,
приемы самоконтроля;
- алгоритмы выживания в условиях природной среды.
По завершении третьего года обучения учащиеся должны уметь:
- подготовиться, участвовать и подводить итоги многодневного похода;
- ориентироваться на местности по карте;
- выполнять запись пройденного маршрута;
- оказывать первую помощь, владеть приемами самоконтроля;
- участвовать в соревнованиях по туризму, в многодневных походах;
- осуществлять многообразные технические приемы и действия при
преодолении препятствий на маршруте.
Уровень программы
Ознакомительный
Базовый
Углубленный
Результат
Метапредметные: сформированы навыки
самообслуживания в несложном походе.
Личностные: сформирован интереса к
дальнейшему занятию туристско-краеведческой
деятельностью;
- сформирована потребность в саморазвитии в
туристской деятельности;
- сформированы патриотические качества
личности, чувство коллективизма.
Предметные: - знает правила безопасного
пребывания в природной среде;
- знает основные понятия и термины;
- умеет работать с туристским снаряжением и
оборудованием;
- знает и умеет преодолевать несложные
препятствия в походе;
- знает способы ориентирования на местности;
имеет представление о структуре выживания в
природной среде;
умеет организовать простейшее укрытие
Метапредметные: - развиты навыки
самообслуживания в быту и в походной жизни;
- сформированы навыки саморазвития в выбранной
сфере деятельности.
Личностные: - развит устойчивый интерес к
туристской деятельности;
- развиты навыки здорового образа жизни;
- сформированы чувства патриотизма и
коллективизма.
Предметные: - применение на практике
полученных знаний и умений;
- владение туристической терминологией;
- знает и использует различные приемы работы со
специальным туристским снаряжением;
- ориентируется по карте и компасу в незнакомой
местности;
- умеет организовать быт в экстремальных
погодных условиях.
Метапредметные: - умение принимать
самостоятельные решения и решать поставленные
задачи.
Личностные: - закрепление навыком здорового
образа жизни;
- эффективное сотрудничество в коллективе и в
быту.
Предметные: - наличие знаний по организации
ПСР в природной среде;
- применение на практике технических приемов и
действия при преодолении препятствий в
природной среде и на соревнованиях;
- участие в походах и соревнованиях.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
Дата
№ проведения
п/п
план факт
1
2
3
4
5
6
7
2.1 Календарный учебный график
1 года обучения (ознакомительный уровень)
Тема занятия
Вводное занятие.
Техника безопасности
Виды туризма по
способу передвижения
Виды туризма
Туристское
снаряжение. Личное и
групповое снаряжение
Туристское
снаряжение. Рюкзак.
Туристское
снаряжение. Бивачное
снаряжение
Туристский бивак.
Требования к биваку
Кол-во
часов
Время
проведения
2 (2 по
45 мин)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
8
Туристский бивак.
Костер в походе.
2 (2 по
45мин.)
9
Полевой выход
2
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Согласно
расписанию
Форма занятия
Рассказ, беседа,
показ
Рассказ, беседа,
показ
Место
проведения
Форма
контроля
опрос
опрос
лекция
тестирование
Беседа, рассказ,
лекция
опрос
Лекция, показ
Тестирование
Лекция, показ
Тестирование,
практическая
работа
Лекция, показ
опрос
Лекция, показ,
практическая
работа
Практическая
работа
Тестирование,
практическая
работа
Практическая
работа
10
Питание в походе.
Меню
2 (2 по
45мин.)
11
Питание в походе.
Режим питания.
2 (2 по
45мин.)
Подготовка и
организация похода.
Подготовка и
организация похода.
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
14
Полевой выход
2 часа
15
Карта и масштаб.
Знакомство с картой
2 (2 по
45мин.)
16
Карта и масштаб.
Масштаб на карте
2 (2 по
45мин.)
17
Условные знаки карты.
Дороги, гидрография и
растительность
2 (2 по
45мин.)
18
Условные знаки карты.
Рельеф
2 (2 по
45мин.)
19
Компас и азимут.
20
Компас и азимут.
Стороны горизонта
Полевой выход
12
13
21
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Согласно
Лекция, беседа,
демонстрация
Беседа,
практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Беседа, лекция
опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция,
демонстрация
Лекция,
демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Демонстрация,
беседа
Практическая
работа
Демонстрация,
беседа
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Практическая
опрос
опрос
Практическая
работа
Практическая
работа,
тестирование
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
Пракическая
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
22
Работа с картой
23
Работа с картой
24
Работа с картой
25
Соревнования
2
26
Ориентирование на
местности
2 (2 по
45мин.)
27
Ориентирование на
местности
2 (2 по
45мин.)
28
Полевой выход
2 часа
29
30
31
32
33
Возможные опасности
в походе. Личная
гигиена
Походная и
индивидуальная
аптечка
Основные приемы
оказания первой
помощи
Травмы и раны в
походе
Травмы и раны в
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
работа
Лекция,
демонстрация
Практическая
работа
Практическая
работа
соревнования
Демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа
опрос
Беседа, показ
опрос
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа, опрос
Беседа,
демонстрация
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
походе
45мин.)
34
Транспортировка
пострадавшего
2 (2 по
45мин.)
35
Полевой выход
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
39
Природа родного края
и его история
Природа родного края
и его история
Краеведческая работа в
походе
Краеведческая работа в
походе
40
Препятствия в походе
41
Препятствия в походе
42
Полевой выход
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
36
37
38
43
44
45
Специальное
туристское снаряжение
Специальное
туристское
снаряжение. Веревка
Специальное
туристское
2 (2 по
45мин.)
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
расписанию
согласно
расписанию
Согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
демонстрация
Демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа, рассказ
опрос
беседа, рассказ
Тестирование,
викторина
Беседа, рассказ
Беседа, рассказ,
практическая
работа
Беседа, рассказ
Беседа
Практическая
работа
Рассказ,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа
опрос
Практическая
работа
Опрос
опрос
Практическая
работа
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
46
47
48
49
50
51
52
53
снаряжение.
Страховочная система
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
соревнования
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
54
Полевой выход
2
55
Приемы преодоления
2 (2 по
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Беседа,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
соревнования
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
Согласно
Практическая
расписанию работа
согласно
Практическая
Пактическая
работа
Практическая
56
57
58
59
60
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
45мин.)
соревнования
2
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе.
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
61
Полевой выход
2
62
соревнования
2
63
64
Автономное
существование
человека в природной
среде. Понятия,
термины
Автономное
существование
человека в природной
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
расписанию работа
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
соревнования
расписанию
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Практическая
робота
Практическая
работа
согласно
расписанию
Практическая
работа
соревнования
Беседа, рассказ,
лекция
опрос
беседа
Опрос,
тестирование
среде
65
Полевой выход
2
66
Структура выживания
в природной среде
2 (2 по
45мин.)
67
Структура выживания
в природной среде
2 (2 по
45мин.)
68
Структура выживания
в природной среде
2 (2 по
45мин.)
Полевой выход
69
2
2
согласно
расписанию
2
согласно
расписанию
2
согласно
расписанию
Полевой выход
71
72
Полевой выход
Итого:
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Полевой выход
70
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
144
Практическая
работа
беседа, лекция,
демонстрация
Демонстрация,
практическая
работа
Беседа,
практическая
работа
Практическая
работа на
местности
Практическая
работа на
местности
Практическая
работа на
местности
Практическая
работа на
местности
Практическая
работа
опрос
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Дата
№ проведения
п/п
план факт
года обучения (базовый уровень)
Кол-во
часов
Время
проведения
Организационная
деятельность. ТБ.
Туристское
снаряжение. Обувь и
одежда для похода
Туристское
снаряжение. Рюкзак и
его выбор
2 (2 по
45 мин)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
4
Туристское
снаряжение. Палатка
2 (2 по
45мин.)
5
Полевой выход
2
6
Туристский бивак.
7
Туристский бивак.
Работы на биваке
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
8
Полевой выход
2
9
Питание в походе.
2 (2 по
45мин.)
10
Питание в походе.
2 (2 по
1
2
3
Тема занятия
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
Форма занятия
Место
проведения
Форма
контроля
Беседа,
анкетирование
опрос
Беседа,
демонстрация
Опрос
Лекция,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа
Беседа, рассказ,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа
Беседа,
практическая
работа
Лекция,
Опрос,
практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Опрос
тестирование
Практическая
работа
Практическая
Выбор продуктов
45мин.)
расписанию
Подготовка и
организация похода
Подготовка и
организация похода
Подготовка и
организация похода
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
14
Полевой выход
2
15
Карта. Виды карт и их
особенности.
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
16
Карта.
2 (2 по
45мин.)
17
Условные знаки карты
18
Условные знаки карты
19
Компас и азимут.
Стороны горизонта
20
Компас и азимут.
21
Полевой выход
2
22
Работа с картой
2 (2 по
45мин.)
11
12
13
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
практическая
работа
Лекция,
демонстрация
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа,
практическая
работа
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
работа, беседа
Практическая
работа
Практическая
работа, рассказ
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
работа, опрос
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Ориентирование на
местности
Ориентирование на
местности
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
26
соревнования
2
27
Личная гигиена в
походе
2 (2 по
45мин.)
28
Походная и
индивидуальная
аптечка
2 (2 по
45мин.)
29
Основные приемы
оказания первой
помощи
23
24
25
30
31
32
33
Работа с картой
Травмы и раны в
походе
Транспортировка
пострадавшего.
Изготовление носилок.
Транспортировка
пострадавшего.
Изготовление носилок.
Достопримечательност
и родного края
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Соревнования
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Лекция,
демонстрация,
практическая
работа
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Опрос,
тестирование,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Беседа,
демонстрация
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
согласно
Беседа,
расписанию демонстрация
Опрос
34
35
36
37
Достопримечательност
и родного края
Сбор и обработка
краеведческой
информации
Сбор и обработка
краеведческой
информации
Сбор и обработка
краеведческой
информации
Полевой выход
38
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
Препятствия в горах
2 (2 по
45мин.)
40
Специальное
туристское снаряжение
2 (2 по
45мин.)
41
Специальное
туристское снаряжение
2 (2 по
45мин.)
42
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
2 (2 по
45мин.)
43
Приемы преодоления
различных препятствий
2(2 по
45мин.)
39
согласно
Беседа,
расписанию демонстрация
согласно
расписанию
Демонстрация,
беседа
согласно
расписанию
Беседа
согласно
расписанию
Беседа,
демонстрация
согласно
расписанию
Практическая
работа
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Беседа, рассказ,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Практическая
работа
Беседа,
демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
согласно
расписанию
Опрос,
тестирование,
викторина
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа с
литературой
Практическая
работа
Практическая
работа, отчет,
доклад
Опрос,
тестирование
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
в походе
44
45
46
47
48
49
50
Полевой выход
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
соревнования
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
Приемы преодоления
различных препятствий
в походе
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
51
Полевой выход
2
52
Организация перилл
2 (2 по
45мин.)
53
Организация перилл
2 (2 по
45мин.)
согласно
Практическая
расписанию
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
соревнования
расписанию
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
Практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию
работа
согласно
Лекция,
расписанию практическая
работе
согласно
Беседа,
расписанию практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
54
Организация перилл
2 (2 по
45мин.)
55
Соревнования
2
56
Организация перилл
2 (2 по
45мин.)
57
Организация перилл
58
Организация перилл
59
Полевой выход
60
61
62
Автономное
существование
человека в природной
среде
Автономное
существование
человека в природной
среде
Автономное
существование
человека в природной
среде
63
Полевой выход
64
Тактика и техника
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2 (2 по
45мин.)
2
2 (2 по
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
Практическая
работа
Соревнования
Беседа,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция, беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация,
практическая
работа
Беседа,
демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Опрос,
практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
опрос
выживания в
природной среде
45мин.)
расписанию
2 (2 по
45мин.)
согласно
расписанию
демонстрация
65
Тактика и техника
выживания в
природной среде
66
Полевой выход
2
Тактика и техника
выживания в
природной среде
Тактика и техника
выживания в
природной среде
Тактика и техника
выживания в
природной среде
2 (2 по
45мин.)
Беседа,
демонстрация,
практическая
работа
согласно
Практическая
расписанию
работа
согласно
Практическая
расписанию работа
2 (2 по
45мин.)
согласно
Практическая
расписанию работа
2 (2 по
45мин.)
согласно
Практическая
расписанию работа
70
Соревнования
2
71
Полевой выход
2
72
Полевой выход
2
67
68
69
Итого:
144
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
соревнования
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
3
Дата
№ проведения
п/п
план факт
1
2
3
4
5
6
год обучения (углубленный уровень)
Кол-во
часов
Время
проведения
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
Туристское снаряжение
45 мин.)
для межсезонья
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Беседа,
анкетирование
Беседа,
демонстрация
согласно
расписанию
3 (3 по
согласно
45 мин.) расписанию
3 (3 по согласно
45 мин.) расписанию
3
Согласно
расписанию
3 (3 по
согласно
45 мин.) расписанию
Практическая
работа
Беседа, рассказ,
демонстрация
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция,
практическая
работа
Лекция,
практическая
работа
Практическая
работа
Тема занятия
Организационная
деятельность. ТБ.
Туристское
снаряжение.
Полевой выход
Туристский бивак в
горах.
Туристский бивак в
горах
7
Полевой выход
8
Питание в
категорийном походе.
9
Питание в
категорийном походе.
10
Подготовка и
организация похода
3
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
Форма занятия
Лекция,
демонстрация
Место
проведения
Форма
контроля
опрос
Опрос
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
11
Подготовка и
организация похода
3 (3 по
45 мин.)
12
Поход
6
13
Спортивная карта
3 (3 по
45 мин.)
Условные знаки
спортивной карты
Условные знаки
спортивной карты
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
соревнования
3
Работа с картой на
местности
Работа с картой на
местности
Работа с картой на
местности
Работа с картой на
местности
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
22
соревнования
3
23
Личная гигиена в
походе
Основные приемы
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
14
15
16
17
18
19
20
21
24
Спортивная карта
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
работа, беседа
Практическая
работа, рассказ
Практическая
работа
соревнования
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Соревнования
Беседа,
демонстрация
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
опрос
Опрос,
оказания первой
помощи
25
26
27
28
45 мин.)
расписанию
демонстрация
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Лекция,
демонстрация,
практическая
работа
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
Краеведческая работа
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
Демонстрация,
беседа
Краеведческая работа
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
Беседа
Краеведческая работа
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
Беседа,
демонстрация
Основные приемы
оказания первой
помощи
Транспортировка
пострадавшего
Транспортировка
пострадавшего
Транспортировка
пострадавшего..
29
Полевой выход
30
Краеведческая работа
Краеведческая работа
31
32
33
34
тестирование,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос
Опрос,
тестирование,
викторина
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа с
литературой
Практическая
работа
Полевой выход
3
согласно
расписанию
Практическая
работа
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Беседа, рассказ,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
3 (3 по
45 мин.)
3
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Практическая
работа
Беседа,
демонстрация,
практическая
работа
Практическая
работа
35
36
Нормативная база
спортивного туризма
37
Нормативная база
спортивного туризма
38
Препятствия в походе
39
Препятствия в походе
40
Препятствия в походе
41
соревнования
42
Препятствия в походе
43
Препятствия в походе
44
соревнования
45
46
Преодоление
препятствий в походе
Преодоление
препятствий в походе
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
3
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
соревнования
Практическая
работа
Практическая
работа
соревнования
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа, отчет,
доклад
Опрос,
тестирование
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
47
48
Преодоление
препятствий в походе
Полевой выход
3 (3 по
45 мин.)
3
49
Преодоление
препятствий в походе
3 (3 по
45 мин.)
50
Преодоление
препятствий в походе
3 (3 по
45 мин.)
51
52
53
54
Соревнования
Автономное
существование
человека в природной
среде
Автономное
существование
человека в природной
среде
Автономное
существование
человека в природной
среде
55
Полевой выход
56
Выживание в
природной среде
3
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
согласно
расписанию
согласно
расписанию
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция,
практическая
работе
согласно
Беседа,
расписанию практическая
работа
согласно
соревнования
расписанию
согласно
Беседа,
расписанию
практическая
работа
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
3 (3 по
45 мин.)
согласно
расписанию
3
согласно
расписанию
согласно
расписанию
3 (3 по
45 мин.)
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция, беседа,
демонстрация
Практическая
работа
опрос
57
58
59
60
Выживание в
природной среде
Выживание в
природной среде
соревнования
Выживание в
природной среде
61
Выживание в
природной среде
62
Поход
Итого:
3 (3 по
45 мин.)
3 (3 по
45 мин.)
согласно
Лекция, беседа,
расписанию демонстрация
согласно
Беседа,
расписанию
демонстрация,
практическая
работа
3
согласно
соревнования
расписанию
3 (3 по
согласно
Беседа,
45 мин.) расписанию
демонстрация,
практическая
работа
3 (3 по
согласно
Практическая
45 мин.) расписанию
работа
30 часов
Практическая
работа
216
опрос
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Опрос,
практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2.2 Условия реализации программы:
Для успешной реализации программы занятия в объединении
проводятся в кабинете, на территории образовательного учреждения и на
местности (полевые выходы).
Кабинет для занятий должен быть просторным, светлым, оснащенным
мебелью (столы, стулья), доской и, по возможности, медиапраектором. Для
проведения занятий на местности выбирается подходящая безопасная
площадка с растущими крепкими деревьями.
Перечень оборудования, инструментов и материалов:
1. стол ученический
2. стул ученический
3. плакаты и стенд с узлами;
4. плакаты по оказанию первой помощи;
5. аптечка первой помощи;
6. спортивные и топографические карты;
7. условные обозначения карт;
8. компасы жидкостные;
9. веревки различной длины и диаметра;
10. жерди различной длины;
11. страховочные системы;
12. жумары;
13. спусковые устройства;
14. карабины альпинистские;
15. каски спортивные;
16. рюкзаки;
17. палатки;
18. коврик туристический;
Информационное обеспечение - источники из сети интернет:
Центр туризма экскурсий: https://ctekrd.wixsite.com/utur
ФСО Кубани: http://www.o-kuban.ru/
ФСТ России http://www.tssr.ru/
Ориентирование на Кубани: http://orient23.ru/
Карты всего мира: http://loadmap.net/
Спутниковые карты: http://satmaps.info/
СиС Гис: http://sasgis.ru/
Кубанская кругосветка (маршруты по Краснодарскому
краю): http://www.krugosvetka23.ru/
Фирма «Новатур»: http://www.novatour.ru/#
Полезное о походе: https://predpohod.ru/
Сервер для туристов и путешественников http://skitalets.ru/
Все о туризме: http://tourlib.net/
Библиотека о туризме литература http://hibaratxt.narod.ru/
Обучающее и информативное видео:
https://www.youtube.com/channel/UC_mPBfl442yiubiPyswqulA
https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%82%D1%83%D1%8
0%D0%B8%D0%B7%D0%BC
Википедия: https://ru.wikipedia.org
Вопросы по различным
темам: https://pandarina.com/text/questions_for_quiz
https://baza-otvetov.ru/categories/view/1
http://shkolabuduschego.ru/viktorina/viktoriny-dlja-shkolnikov.html
https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g2323938-ActivitiesKrasnodar_Krai_Southern_District.html
http://luntiki.ru/blog/umnica/1873.html
http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady
Кадровое обеспечение
Для реализации данной программы требуется педагог, обладающий
профессиональными знаниями в туристско-краеведческой деятельности, в
пешеходном и спортивном туризме, знающий специфику работы в УДО.
2.3 Формы аттестации
Объективной оценкой достигнутого уровня является участие учащихся
в соревнованиях (муниципальных и краевых). Контроль усвоения материала
проводится в конце каждой темы программы. Для промежуточного контроля
усвоения материала служат: тестовые задания, практическая работа
учащихся, устный опрос, соревнования.
Для контроля усвоения учащимися данной программы используются
следующие виды контроля:
вводный - осуществляется посредством наблюдения за деятельностью
учащегося в процессе занятий и собеседования с ним;
текущий - контрольные задания на местности, тестирование, учебные
тренировки;
итоговый - участие в походах, соревнованиях, конкурсах и викторинах.
Результаты обучения оцениваются за определенный промежуток
времени. Для осуществления контроля применяются следующие формы
контроля:
1. выполнений заданий в конце темы
2. тестирование по темам программы
3. практические работы
4. открытые занятия
5. участие в соревнованиях
6. подготовка и участие в походах
Проведение итоговой аттестации по дополнительной ознакомительной
общеразвивающей программе проводится с целью установления
соответствия результатов освоения данной программы заявленным целям и
планируемым результатам обучения; соответствия процесса организации и
осуществления данной программы установленным требованиям к порядку и
условиям реализации программ.
Формами отслеживания и фиксации образовательных результатов
служат: аналитический материал, грамоты, дипломы, журнал посещаемости,
маршрутный лист, материал анкетирования и тестирования учащихся,
методические разработки, протоколы соревнований, фото, отзывы детей и
родителей, сертификаты и др.
Отслеживание
планируемых
результатов
образовательной
деятельности по программе осуществляется в форме диагностики:
вводный, промежуточный и итоговый контроль.
1 год обучения
Сроки Вид контроля
Какие навыки, знания,
умения контролируются
Формы контроля
октябрь
вводный
Первоначальные знания о
туризме, о крае
Тестирование
декабрь
промежуточ
Первоначальные знания и
навыки (вязание узлов,
подбор снаряжения,
использование компаса)
Участие в
соревнованиях между
членами объединения
Использование на практике
полученных знаний
Участие в
соревнованиях,
походах.
ный
май июнь
промежуточ
ный
2 год обучения
Какие навыки, знания,
умения контролируются
Сроки
Вид контроля
Формы контроля
сентябрь
вводный
Знание основных сведений
о крае, знание основ
подготовки и
самообеспечения в походе
Опрос, тестирование,
полевой выход
декабрь
промежуточ
Знание техники туризма,
принципы автономного
Тестирование,
соревнования между
ный
майиюнь
промежуточ
ный
3 год обучения
Сроки Вид контроля
Сентябрь
декабрь
май июнь
вводный
существования в
природной среде
членами объединения
Применение на практике
техники туризма,
организовывать быт при
автономном
существовании
Участие в походе для
отработки полученных
знаний
Какие навыки, знания,
умения контролируются
Формы контроля
Основные приемы техники Опрос, тестирование,
туризма; Знание правил
поход, соревнования
подбора снаряжения для
похода, умение
организовать быть в
походе
промежуточ Умение и навыки
использования
ный
специального снаряжения
итоговый
Участие в
соревнованиях в
природной среде
Умение ориентироваться Подготовка и участие
на местности, применение
в многодневном
на практике снаряжения,
походе с отработкой
применение полученных навыков организации
знаний и умений на
различных видов
практике
переправ в природной
среде
2.4 Оценочные материалы
Оценочные материалы
Критерии оценивания эффективности программы туристско-краеведческой направленности «Экстрим»
Ознакомительный уровень
Критерии оценивания
эффективности усвоения
Высокий уровень
Средний уровень
Ниже среднего
программы
Основы туристских знаний
Знает порядок организации
Владеет информацией о
Имеет поверхностные
и проведения походов в
порядке организации и
знания о порядке
природной среде;
проведения походов;
организации и проведения
Самостоятельно умеет
Подбирает необходимое
походов;
Подбирает необходимое
подбирать снаряжение для
снаряжение для похода с
снаряжение под контролем
несложного похода;
корректировками педагога;
Допускает ошибки при
педагога;
Умеет организовать бивак;
организации бивака и
Умеет подбирать продукты
Не умеет самостоятельно
подборе продуктов питания
для непродолжительного
организовать правильно
похода;
для похода
походный быт.
Основы топографии и
Знает основы топографии и Имеет знания о топографии
Имеет поверхностные
ориентирования
ориентирования;
и ориентировании;
знания об ориентировании и
топографии;
Умеет ориентироваться по
Делает не грубые ошибки
Путает основные
карте и компасу;
при ориентировании на
топографические знаки в
Знает основные условные
местности;
группах;
знаки для топографической
Знает топографические
карты.
знаки;
При работе необходим
контроль педагога за
правильностью выполнения
задания по ориентированию
Основы гигиены и первой
помощи
Краеведческая работа
Основы спортивного
туризма
Человек и природная среда
Знает способы оказания
первой помощи;
Владеет знаниями о личной
гигиене в поход;
Умеет оказать помощь при
транспортировке
пострадавшего.
карты и компаса
Имеет представления о
первой помощи;
Оказывает помощь при
транспортировке
пострадавшего с
небольшими ошибками.
Знает способы оказания
первой помощи;
Владеет навыками и
знаниями о личной гигиене
в походе;
Умеет самостоятельно
оказать помощи при
транспортировке
пострадавшего
Знает природноклиматические и
исторические аспекты
родного края;
Владеет ведением путевых
записей в походе.
Знает основы техники
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
несложные естественные
препятствия и этапы
туристской полосы;
Умеет работы со
специальным туристским
снаряжением
Знает природноклиматические аспекты
природы края;
Умеет вести путевой
дневник
Имеет представление о
природно-климатических
особенностях края;
Умеет вести походный
дневник .
Знаком с основами
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
несложные препятствия;
Туристскую полосу
преодолевает с небольшими
нарушениями;
Владеет навыками работы с
туристским снаряжением.
Имеет понятие об
автономном существовании;
Знаком с понятием
автономного
Имеет представление о
технике спортивного
туризма;
Умеет преодолевать
препятствия в походе и
элементы туристской
полосы с ошибками;
Имеет представление о
работе со специальным
снаряжением
Имеет представление об
автономном существовании;
Мероприятия
Критерии оценивания
эффективности усвоения
программы
Основы туристской
подготовки
Владеет способами
организации укрытия и
добычи воды;
Знает кодовую
сигнализацию, умеет
подавать сигналы бедствия.
Участвует походных
мероприятиях,
инициативный;
Участвует в соревнованиях,
не нуждается в помощи
педагога при подготовке в
старту.
существования;
Владеет знаниями о
способах организации
укрытия и добычи воды;
Знает способы подачи
сигналов бедствия.
Участвует в походных
мероприятиях, в
соревнованиях –
необходимо наставничество
более опытного участника
Имеет представление о
способах подачи сигналов
бедствия, об организации
укрытия и добычи воды.
Участвует в походных
мероприятиях, в
соревнованиях – необходим
контроль педагога в
подготовке участника.
Базовый уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Ниже среднего
Знает порядок подбора
специального туристского
снаряжения, умеет его
самостоятельно подбирать;
Умеет организовать быт в
многодневном походе;
Умеет составлять меню для
похода;
Знает правила организации
Знаком с порядком подбора
специального снаряжения,
умеет его подбирать с
корректировкой педагога;
Умеет организовать быт в
походе; Знает порядок
составления походного
меню;
Знаком с правилами
Имеет представление о
порядке подбора
специального снаряжения
для походов;
Умеет организовать
походный быт;
Имеет представление о
походной документации и
правилах ее заполнения.
и проведения спортивных
походов;
Умеет оформлять походную
документацию.
Топографическая
подготовка и
ориентирование
Основы гигиены и первой
помощи
Краеведческая работа
организации и проведения
походов; Умеет оформлять
походную документацию,
необходима проверка
точности заполнения.
Умеет ориентироваться на
местности при помощи
карты и компаса, двигаться
по намеченному маршруту
Умеет ориентироваться по
карте и компасу в
незнакомой местности,
самостоятельно
прокладывать маршрут;
Умеет двигаться по азимуту,
определять свое
местонахождение на карте
Умеет оказывать первую
Знает способы оказания
помощь при травмах и
первой помощи при травмах
ранениях;
и ранах:
Умеет самостоятельно
Умеет работать в группе при
изготовлении носилок для
изготавливать носилки для
транспортировки
транспортировки
пострадавшего
пострадавшего
Знает природноклиматические и
исторические аспекты
родного края;
Умеет составлять описание
природного объекта
Знает природноклиматические аспекты
природы края;
Умеет вести путевой
дневник, по шаблону
описывать природный
объект
Умеет ориентироваться на
местности при помощи
карты и компаса, двигаться
по намеченному маршруту
под присмотром педагога
или опытного участника.
Имеет представление о
способах оказания первой
помощи при ранах и
травмах;
Помогает при работе с
носилками и при
транспортировке
посрадавшего.
Имеет представление о
природно-климатических
особенностях края;
Умеет вести походный
дневник.
Основы спортивного
туризма
Человек в природной среде
Мероприятия
Критерии оценивания
Знает технику спортивного
туризма;
Умеет преодолевать
препятствия и этапы
туристской полосы;
Умеет работы со
специальным туристским
снаряжением,
организовывать перилла.
Знаком с техникой
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
препятствия
туристкой полосы, с
небольшими нарушениями
организует перилла;
Имеет навыки работы с
туристским снаряжением.
Знаком с техникой
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
препятствия в походе и
элементы туристской
полосы;
Имеет навыки работе со
специальным снаряжением,
не умеет самостоятельно
организовать перилла.
Умеет собирать НАЗ;
Знаком с понятием
Имеет представление об
Умеет организовать быт в
автономного
автономном существовании;
Знаком со способами
неблагоприятных условиях
существования;
организации быта в
автономного существования Умеет организовать укрытия
природной среде при
и быт в природной среде;
автономном существовании;
Имеет представление о
НАЗе
Знаком с понятием НАЗ
Участвует в планировании и
Участвует в походных
Участвует в походных
организации походных
мероприятиях, в
мероприятиях, в
мероприятиях,
соревнованиях –
соревнованиях – необходим
соревнований, проявляет
необходимо наставничество
контроль педагога в
инициативу при
более опытного участника
подготовке к ероприятию
планировании мероприятия;
Углубленный уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Ниже среднего
эффективности усвоения
программы
Основы туристской
подготовки
Топографическая
подготовка и
ориентирование
Основы гигиены и первой
помощи
Знает порядок подбора
Знаком с порядком подбора
Умеет подбирать
туристского снаряжения для снаряжения для межсезонья,
снаряжения для походов;
Умеет организовать
межсезонья, умеет его
умеет его подбирать;
походный быт;
самостоятельно подбирать;
Умеет организовать быт в
Имеет представление о
Умеет организовать быт в
походе; Знает порядок
походной документации и
походе;
составления походного
правилах ее заполнения.
Умеет составлять меню для
меню;
сложного похода;
Знаком с правилами
Знает правила организации
организации и проведения
и проведения спортивных
походов; Умеет оформлять
походов;
походную документацию.
Умеет самостоятельно
оформлять походную
документацию.
Умеет ориентироваться по
Умеет ориентироваться на
Умеет ориентироваться на
спортивной карте и компасу
местности при помощи
местности при помощи
в незнакомой местности,
карты и компаса, двигаться карты и компаса, двигаться
самостоятельно
по намеченному маршруту по намеченному маршруту с
прокладывать маршрут;
корректировкой педагога
Умеет двигаться по
маршруту, используя
различные средства
навигации.
Умеет оказывать первую
Знает способы оказания
Имеет представление о
помощь при травмах и
первой помощи при травмах
способах оказания первой
ранениях;
и ранах:
помощи при ранах и
Краеведческая работа
Основы спортивного
туризма
Человек в природной среде
Мероприятия
Умеет самостоятельно
изготавливать носилки и
транспортировать
пострадавшего через
различные препятствия на
маршруте
Умеет самостоятельно
подбирать краеведческий
материал для работы
Знает нормативную базу
спортивного туризма,
работает с ней ;
Умеет организовывать
различные переправы и
этапы туристской полосы;
Умеет работы со различным
специальным туристским
снаряжением.
Умеет собирать и
использовать различные
варианты НАЗа;
Умеет организовать быт в
неблагоприятных условиях
автономного существования
Участвует в планировании и
организации походных
мероприятиях,
соревнований, проявляет
Умеет работать в группе при
травмах;
изготовлении носилок и
Умеет работать в группе при
переправе их через
изготовлении носилок,
препятствия
помогает при переправе
носилок через препятствия
Умеет подбирать материал
по заданной теме
Умеет подбирать материал
по заданной теме при работе
в группе
Имеет представление о
нормативной базе
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
препятствия туристской
полосы;
Умеет работать со
специальным снаряжением.
Знаком нормативной базой
спортивного туризма;
Умеет преодолевать
препятствия
туристкой полосы
организует перилла в
составе группу;
Умеет работать с
туристским снаряжением.
Умеет организовать укрытия
Знаком со способами
и быт в природной среде;
организации быта в
Имеет представление о
природной среде при
НАЗе и его применении.
автономном существовании;
Знаком с понятием НАЗ и
его применении
Участвует в походных
Участвует в походных
мероприятиях, в
мероприятиях, в
соревнованиях –
соревнованиях – необходим
необходимо наставничество
контроль педагога
инициативу при
планировании мероприятия;
более опытного участника
2.5 Методическое обеспечение.
Исходя из целей и задач, сформулированных в программе, для
успешного усвоения учащимися знаний по темам программы, используются
различные формы и методы работы.
Метод самореализации (участие учащихся в соревнованиях, походах,
экскурсиях, проводимых в течение реализации данной программы).
Для контроля знаний и качества усвоения программы учащимися
используется метод контроля. Контроль проводится с применением
тестового материала по темам программы; в виде соревнований на
местности, в виде настольных игр с применением знаний, полученных на
занятиях. Помимо, контроля над знаниями, используется врачебный и
самоконтроль учащихся за состоянием здоровья.
Для успешного восприятия учебного материала используются наглядные
пособия, дидактический материал, стенды и раздаточный материал:
- плакаты и стенд с узлами;
- плакат по оказанию первой медпомощи;
- спортивные и топографические карты;
- условные обозначения карт;
- настольные игры (топографическое лото, игры-путешествия);
- приспособления для вязки носилок;
- кроссворды по различным темам.
Упражнения направлены на закрепление знаний и формирование умений
и навыков. Используются устные, письменные упражнения и практические
упражнения.
Устные упражнения направлены на закрепление изучаемого материала и
применение получаемых знаний. Этот метод используется в сочетании с
устным изложением материала или во время беседы.
Письменные упражнения направлены на закрепление и применение
полученных знаний по топографии и по организации питания в походе.
Для приобретения необходимых умений и навыков по использованию
снаряжения и технике туризма применяются практические упражнения на
местности.
Раздел 3. Воспитательная деятельность
3.1 Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания обучающихся
Целью воспитания является развитие личности, самоопределение и
социализация обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества
и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде (Федеральный закон от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 2, п. 2).
Задачами воспитания по программе являются:
—
усвоение детьми знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций Кубанской культуры; информирование детей, организация
общения между ними на содержательной основе целевых ориентиров
воспитания;
формирование и развитие личностного отношения детей к занятию
туризмом и познания своего края через туристско-краеведческую
деятельность, к собственным нравственным позициям и этике поведения в
коллективе;
—
приобретение детьми опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений в составе учебной группы на занятиях, в походе,
применение полученных знаний, организация активностей детей, их
ответственного поведения, создание, поддержка и развитие среды
воспитания детей, условий физической безопасности, комфорта, активностей
и обстоятельств общения, социализации, признания, самореализации,
творчества при освоении предметного и метапредметного содержания
программы.
—
Основные целевые ориентиры воспитания:
—
ценностное отношение к региональной и местной культуре;
—
уважение к историческому и культурному наследию народов России,
памятникам героям и защитникам Отечества;
—
уважение к ценностям традиционных религий народов России;
—
культура общения, взаимопомощи;
—
экологическая культура, навыки охраны природы, сбережение
природных ресурсов;
—
личная ответственность за действия в природной среде, неприятие
действий, приносящих вред природе;
—
опыт сохранения уникального природного и биологического
многообразия России, природного наследия Российской Федерации,
ответственное отношение к животным;
—
стремление к заботе о своём здоровье и здоровью окружающих
—
—
способность видеть и реагировать на угрозы безопасности;
готовность брать на себя ответственность за достижение общих
—
—
настойчивость, последовательность, принципиальность;
воля, упорство, дисциплинированность в туристической деятельно-
людей;
целей;
сти;
готовность к анализу и реализации своей нравственной позиции на
основе российских базовых ценностей, традиционных духовно-нравственных
ценностей народов России.
—
Формы и методы воспитания:
Основной формой воспитания и обучения детей в системе дополнительного
образования является учебное занятие. В ходе учебных занятий в соответствии с
предметным и метапредметным содержанием программ обучающиеся: усваивают
информацию, имеющую воспитательное значение; получают опыт деятельности, в
которой формируются, проявляются и утверждаются ценностные, нравственные
ориентации; осознают себя способными к нравственному выбору; участвуют в
освоении и формировании среды своего личностного развития, творческой
самореализации.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы
воспитания: метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение), метод
положительного примера (педагога и других взрослых, детей); метод упражнений
(приучения); методы одобрения и осуждения поведения детей, педагогического
требования (с учётом преимущественного права на воспитание детей их родителей
(законных представителей), индивидуальных и возрастных особенностей учащихся и
стимулирования, поощрения (индивидуального и публичного); метод переключения в
деятельности; методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и
самооценки детей в воспитании; методы воспитания воздействием группы, в
коллективе.
3.2 Условия воспитания, анализ результатов
Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации
деятельности детского коллектива при реализации программы в организации
дополнительного образования детей в соответствии с нормами и правилами
работы организации, а также на природе, мероприятиях в других организациях с
учётом установленных правил и норм деятельности на этих площадках.
Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического
наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с
другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий
по программе. Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых
ориентиров воспитания по программе проводится путём опросов родителей в
процессе реализации программы (отзывы родителей, интервью с ними) и после
её завершения (итоговые исследования результатов реализации программы за
учебный период, учебный год).
Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает
определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств
личности конкретного ребёнка, обучающегося, а получение общего
представления о воспитательных результатах реализации программы,
продвижения в достижении определённых в программе целевых ориентиров
воспитания, влияния реализации программы на коллектив обучающихся: что
удалось достичь, а что является предметом воспитательной работы в будущем.
Результаты, полученные в ходе оценочных процедур — опросов, интервью —
используются только в виде агрегированных усреднённых и анонимных данных.
3.3 Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1
2
3
4
5
Название события,
Сроки
мероприятия
проведения
Акция «День
открытых дверей.
Ждем вас в стране
творчества».
Туристическая
тропа для
обучающихся.
Консультации для
родителей по
регистрации и
подаче заявок на
интересующие
программы для
детей на инфосайте
Навигатор
Велопробег,
посвященный
празднованию
образования
Краснодарского
края
Туристические
соревнования
«Собираемся в
поход»
Цикл мероприятий,
посвященные
освобождению
Краснодарского
края и завершению
битвы за Кавказ
Туристический
08.09.
2023г
Форма
проведения
Туристическая
тропа,
консультация
родителей.
Велопробег
16.09.2023
Практический
результат и
информационный
продукт,
иллюстрирующий
успешное
достижение цели
события
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Консультирование по
регистрации в АИС
«Навигатор»
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
2530.09.2023
Соревнования
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
6-10.10.2023
Экскурсия по
памятным местам
с. Белая Глина
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
18-
Соревнования
Фото - и
6
7
8
9
10
12
13
квест
«Осеннее
настроение»
Цикл
мероприятий в
дни осенних
каникул:
Конкурс «Мое
фотопутешествие 2023»:
-Учебнотренировочный
поход
«Осенними
тропами
путешествуем
вместе»
- Игра-викторина
«Если с другом
вышел в путь».
Учебнотренировочный
поход
20.10.2023
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
с 28.10 по
04.11.2023
Конкурс,
прогулкаэкскурсия,
викторина
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
18.11.2023
поход
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Историческая играпутешествие «Я
гражданин
России»,
посвященная Дню
Конституции РФ
Конкурсная
программа
«А если завтра в
поход?»
Соревнования по
ориентированию
12.12.2023
Игровая
программа
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
1216.12.2023
Конкурссоревнование
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
18.12.2023
соревнования
Музыкальный час
«Чудеса под
Новый год»,
посвященный
празднованию
Нового года
Челлендж «Новый
год уже в пути!
Ждем его, с тобой
и мы!»
Экскурсияпрогулка по местам
боевой славы с.
Белая Глина
«Памяти павших
будем достойны!»
2330.12.2023
Костюмированное
представление
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
2327.01.2024
Прогулкаэкскурсия
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
14
15
16
17
19
20
21
22
23
24
Спортивные
соревнования
«Я будущий
защитник
Отечества»
Соревнования по
туризму «Сильный,
ловкий, смелый»
02.02.2024г.
Соревнования
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
1317.02.2024
Соревнования
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Соревнования по
спортивному
туризму
Учебнотренировочный
поход
Соревнования на
средствах
передвижения
(велосипед)
Квест- игра «Идем,
плывем, едем!»
22.03.2024
Соревнование
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ
2930.03.2024
поход
20.04.2024
соревнования
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
1720.04.2024
Играсоревнование
Организация и
проведение акции
«Добро и помощь
не терпят
промедления»
Участие в
Всероссийских
акциях: «Письмо
ветерану»,
«Спасибо деду за
Победу» ,
«Георгиевская
лента", «Согреваем
сердца ветеранам»
Туристические
состязания
«Навстречу лету»
22.26.04.2024
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
02.05.-09.05.
2024
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
1518.05.2024
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
7-8.06.2024
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Фото - и
видеоматериалы.
Заметка на сайте ДТ.
Велопоход
«Соседи»
4. Список литературы
Нормативно – правовые акты:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29декабря 2012г.№273 - ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от4 сентября 2014 г.
№1726-р;
3. Приказ Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
4. Приказ Министерства просвещения Российской федерации от 3 сентября 2019
г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
5. Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23
августа 2017г.№ 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации18сентября 2017г., регистрационный №48226);
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил
СП2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;
7. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 г.
«О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)» - Сборник методических указаний и нормативных
материалов для обеспечения реализации приоритетного проекта «Доступное
дополни-тельное образование для детей». – М.:Фонд новых форм развития
образования, Министерство образования и науки Российской Федерации,
Московский
Государственный
Технический
университет
имени
Н.Э.Баумана,2017г.;
8. Распоряжение главы администрации (губернатора) Краснодарского края
от 4 июля 2019г. №177 - р «О концепции мероприятия по формированию
современных управленческих решений и организационно-экономических
механизмов в системе дополнительного образования детей в рамках
федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта
«Образование».
9. Краевые методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных программ (2020 г.)
для педагога
1. БАЛОБАНОВ, И.В. Узлы.- М., 2003
2. БУЯНОВ, В.М. Первая медицинская помощь. – М.: «Медицина», 2005.
3. КОШЕЛЬКОВ, С.А. Обеспечение безопасности при проведении
туристских слетов и соревнований учащихся. – М.: ЦДЮТ, 2006.
4. КУЛИКОВ, В.М., КОНСТАНТИНОВ, Ю.С. Топография и
ориентирование в туристском путешествии. М.: ЦДЮТур, 2007.
5. НОВИКОВ А.Л. Учебно-познавательные игры с элементами
топографии (Учебное пособие). – М.: ЦДЮТиК, 2004
6. Туризм и краеведение: образовательные программы для системы
дополнительного образования детей / Под ред. Ю.С. Константинова,
А.Г. Маслова; Федеральный центр детско-юношеского туризма и
краеведения. – М.: Советский спорт, 2005.
7. Регламент проведения соревнований по группе дисциплин «дистанция
–пешеходная». М.: Туристско-спортивный союз России, 2009.
Список литературы для учащихся и родителей
1. ТЕПЛОУХОВ А. Туристское многоборье Краснодар: ЮТур, 2000
2. КУЛИКОВ В.М., КОНСТАНТИНОВ Ю.С. Топография и
ориентирование в туристском путешествии. М.: ЦДЮТур, 2007.
3. Энциклопедия туриста. М.: Большая Российская энциклопедия, 2010 г
4. Узлы и сети. Автор-составитель В.В. Ткаченко
5. Чрезвычайные ситуации. Энциклопедия школьника. Краснодар,
«Монтажспецстрой», 2005.
